设为首页| 加入收藏

欢迎您访问本站!

芦溪县学习考察报告

教育新闻 | 2019-04-19 | 标签:芦溪县,学习,考察报告,为,进一步,推进,我县,

为进一步推进我县义务教育优质均衡发展,经县教育体育局班子会议研究,2019年3月22日,上高县教育考察团一行46人赴萍乡市芦溪县学习考察教育工作,考察团在芦溪县教育局党委委员、总督学黄祝华和县政府教育督导室主任成文辉等陪同下,就学校党建、校园文化、学校建设与管理、乡镇公办幼儿园建设等方面先后考察了芦溪县源南学校、濂溪中学、芦溪外国语学校、银河镇中心幼儿园、宣风镇中心学校五所学校,通过实地考察、听取报告、开展座谈等形式向芦溪同行学习。芦溪学校超前的教育理念、完善的硬件设施、丰富的校园文化、严谨的教育态度、科学的教育策略,给每一位考察学习者留下了深刻的印象。
 
 
一、芦溪教育经验特色
 
1.全面加大教育投入。一是打造一流硬件设施。全县所有学校实现了“四个统一”,所有中学、中心小学、幼儿园的校园面积、校舍面积等各项指标均达标,各学校(园)均有塑胶跑道,功能房齐备,除具备常规性的功能室外,还建有机器人、创客、古筝等功能室;二是教师配备充足。除每年大量招聘教师外,政府还采取购买服务的方式聘请教师,每人每年5万元的酬劳,每年聘请80人,以满足学校需求。
 
2.党建工作内涵丰富。源南学校是全国教育系统先进集体、全国文明校园、全国民间文化进校园示范学校,校党总支书记龚德凌同志被评为全国第三批学习实践科学发展观先进典型,是十八届、十九届全国人大代表,其先进事迹被新闻联播、《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》等主流媒体广为报道。源南学校通过顺利实施“十九大党代表示范引领工程”,高标准建有党建室、校史室、研习室、德凌工作室、龚全珍工作室、党性和师德师风教育馆等党建阵地,“党建+立德树人”项目,让支部作用得到充分发挥;“党建+志愿服务”项目,让党员作用得到充分发挥;“德凌工作室”改造升级,让党代表作用得到充分发挥,很好地展示了源南学校党建和学校工作的发展历程。学校党建阵地建设力度大,党建工作特色明显。学校党支部全面开展“为民、务实、清廉”、“三看三争”、“五比、三优、三满意”、“三走进、三贴近”、“评选优秀党员示范班”、“优秀党员示范岗”等活动,做到“五联五做”(一是党员联系村小,做村小全面发展的引路人;二是党员联系班级,做班级师生圆梦的陪伴人;三是党员联系教研组,做教学教研教改的带头人;四是党员联系教师,做教师事业成功的帮扶人;五是党员联系学生,做学生幸福人生的呵护人),涌现了一大批龚全珍式好党员。工作方式富有创意,党员作用得了很好的发挥,增强了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
 
 
3.校园文化各具特色。(1)源南学校——“德润校园,书香画韵”。该校对学校整体校园文化进行全面升级改造,积极打造了“五联五做”、经典诵读、地方农民画、细节管理文化、“五常”教育为主的少先队课程开发等五张名片,先后设计建设了党旗飘扬、七彩画廊、乐群笃教、源远流长、惜时励志、星光灿烂、知书达礼等七个主题区域,将人文与自然、校园文化与办学理念充分融合,让特色教育和传统文化氛围在校园每一处角落弥漫;(2)芦溪外国语学校——全力打造丰富的楹联文化。从“一至亿万”的楼文化到路文化、楼道文化、教室文化丰富而多彩,特别是“梦想塔”的设计,让人脑洞大开,惊叹不已;(3)银河中心幼儿园——讲好师生幸福成长的故事。该园的设计处处以学生为中心,特别在校园文化方面最注重讲好师生成长的故事,将师生日常工作、学习、生活的场景以电影式的形式展现出来,让人印象深刻。
 
 
二、对我县教育工作的启示与建议
 
(一)启示
 
1.加大教育投入是优质均衡发展的保障。芦溪教育之所以能够保持这样一种“高位持续走强”的态势,首要原因是县委、县政府坚持教育优先发展战略,坚持走“科教兴县、教育强县”发展之路,始终以“打造全国教育的芦溪样板”为追求,做好三个坚持,一是坚持以教育督导制度为抓手,二是坚持以教育督导创新为突破口,三是坚持以改善办学条件为基础,全面提升教育发展水平。
 
2.加速理念更新是学校自我发展的内动力。参观的几所学校(园),无论是公办还是民办,对教育的情怀、对教育的理解、对教育的主张都是学校校长(负责人)世界观、人生观、价值观、教育观的体现,既与时代接轨,又处处保持原汁原味,注重自我品味的呈现,而不是“人云亦云”、人做我做。
 
3.加强日常管理是打造教育品牌的主抓手。学校的制度建设、特色文化的打造、教师的成长激励、学生行为习惯的养成是最能体现一个学校日常管理水平的。在宣风镇中心学校最能体现学校日常管理精细化、人性化的有三点,一是学生对来宾的礼貌,二是学校整洁的环境,三是学校少先队活动室和教师成长室的精心设计,这三点都充分体现出学校管理者的理念与水平。
 
4.加快内涵发展是提升办学品位的好渠道。未来学校的核心竞争力更在内涵建设,特别是学校独特的校园文化。源南学校知行合一的广场、外国语学校的楹联文化、银河镇中心幼儿园的移动储物柜、宣风镇中心学校丰富多彩的校本课程……都是学校坚持内涵发展的重要体现,都是学校管理实事求是“定好位”,在“特色”和“个性”上下足了功夫的最好见证。
 
 
(二)建议
 
对照芦溪先进的教育理念、一流的硬件设施、丰富的校园文化、精细的校园管理,反思上高的教育工作实际,我们深深地感到教育发展和改革的紧迫与压力,当前,我们正走在优质均衡发展的通关路上,各种各样的问题接踵而至,如办学条件有待加强、教师结构不合理、乡镇公办园建设还有很大困难等发展瓶颈。如何突破瓶颈,续写上高教育新篇?在今后的工作中,全县教育工作者要大胆改革,敢于创新,注重内涵,发展特色,打造品牌,为实现上高义务教育优质均衡发展注入强大动力。
 
1.加大教育投入。要进一步建立健全经费保障制度,特别是加大对乡镇教育附加的使用督导,确保教育投入持续增长,教育经费每一分都用在刀刃上,争取在两至三年内实现校校有塑胶跑道,校校有精美党建室,每个乡镇都有一所公办中心幼儿园。
 
2.加强校长能力提升。一个好校长就是一所好学校,校长的理念与实践能力决定学校发展的速度与质量。要加强中小学校长队伍建设,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的乡镇队伍。加大校长培训力度,提升乡镇办学治校能力,打造高品质学校。校长要实现四个转型。一是由教学与质量的一般保障者转变为课程设计师;二是由制定和规范的一般建设者转变为学校文化引领者;三是由关注技术与事物的“教育看护者”转变为教师专业发展的导航人;四是由教育、办学的执行者转变为富于理性的“教育家”。
 
 
3.加快学校内涵发展。一是要重视文化建设。文化是学校的隐形课程,卓越的校长往往高度重视学校文化建设。校长要引领全体教师基于历史,梳理并提炼学校文化元素,提炼学校传统的核心价值观,并在此基础上,逐渐完善学校文化体系。所谓“文化”建设,应该是确立科学的教育价值观,并且一以贯之、孜孜不倦地引领师生向着它渐行渐近,直至“内化”为精神,外显为自觉的行为,实现“知行合一”;二是要充分挖掘国家传统文化与当地特色,提炼属于本校独特的办学理念、学校精神、打造“一训三风”,开发学校的校本课程,成立各种社团,长期坚持社团活动,逐渐形成“一校一品”、“一校多品”特色项目建设;三是努力营造优美的校园文化环境。学校文化环境是产生润物无声效果的“湿地”,校园内大到装饰建筑,各类文化墙,小到花草树木,不仅要格调高雅,而且一景一物都应有自己独特的语言,都应对师生具有启迪或者感召作用,都能与师生发生积极的心灵“对话”,让其享受到美的环境文化的熏陶。



上一篇:芦溪镇中学开展研学旅行活动 下一篇:没有了